Voilà 6 mois que je n’ai rien écrit, je crois qu’il est temps de vous dire que je clos définitivement ce blog, car je n’ai plus le temps de le tenir à jour. De plus, l’aventure Tawain se termine bientôt. D’autres aventures m’attendent ailleurs. Je ne sais pas trop si je continuerai à partager comme je l’ai fait ces 4 dernières années. Je vais commencer quelque chose qui me demandera beaucoup de rigueur, de temps, de patience. Tout est en projet, tout est en changement, il paraît que c’est cette étonnante année du Tigre qui nous inflige ça. Soit, je ne vais pas lutter contre le vent… je me laisse porter !

Au travers de ce blog, j’espère vous avoir donné l’envie d’enseigner pour les professeurs, ou de continuer à étudier le français pour les étudiants. Et puis pour ma famille et mes chers ami(e)s  ne vous inquiétez pas, je trouverai un autre moyen de vous tenir au courant de mes rocambolesques épisodes de vie. Qui sait ? J’ai peut-être pris goût à l’anonymat. Quel paradoxe devant un tel affichage de ma vie privée sur ces pages ! Je vous laisse donc, à relire mes articles remplis de joies et de fautes d’orthographe, truffés de photos de Taiwan et d’ailleurs, de ma famille, et des amis qui ont rythmés ma vie.

 Sometimes life come with better idea!

Ludivine slash mon ancienne camarade de Master à Lyon slash prof de FLE en Australie slash la meilleure des nanas au monde est venue me voir à Taipei !

Je rêve surement… mais non, elle est bien là, pour une dizaine de jours, toujours le sourire, toujours aussi bavarde quand on se retrouve après 3 ans. Des milliers de choses à partager, le boulot, sa vie à Londres, sa nouvelle expérience en Australie... Je suis trèèèèèès heureuse de la revoir aaaaaaaaaaah COPINE!

A la découverte de Taipei ! Sourire 1000!

On va partout: aux sources, dans les marchés, au salon de massage, à la danse, dans les parcs... C'est les vacances, profitons-en!

On goûte à tout: de la peau de cou de porc, du tofu qui pue, des plats coréens, hongkongais, vietnamiens : régal des papilles !

Ah non, mais le tofu qui pue, elle a pas aimé mais elle a essayé!

Avec Yalinou~~

...bonheur et rigolades en perspective !

Oui, je sais~~c'est une plaque d'égout, mais il y a des petits poissons et des sapins!!!

Lors de l’énonciation de la règle au tableau, soyons clairs, il faut aussi bien utiliser l'espace sur le tableau et se servir de différentes couleurs pour mettre en évidence les points importants. Le tableau et les stylos/craies de couleurs, avec notre voix, sont les outils de travail les plus précieux dans une classe, utilisons-les à bon escient.

Faisons-les pratiquer de façon systématique, la répétition est le maître mot de l’apprentissage (que ce soit une langue, un instrument de musique, une danse, un art… il faut pratiquer et répéter les mêmes gestes, les mêmes mots, avant de se sentir assez à l’aise pour improviser). Ma prof de danse me répète souvent : « d’abord les règles et quand tu seras prête, tu n’auras plus besoin d’y penser, elles seront automatiques et tu pourras faire ce que tu veux, trouver l’essence de ta danse ». C’est exactement la même chose avec le français.

Ensuite, d’après moi, en ce qui concerne les exercices de systématisation, s’ils doivent être d’abord pratiqués par écrit, ils peuvent aussi être pratiqués à l’oral par 2. Evitons de demander aux étudiants de construire leurs propres phrases tout se suite, proposons-leur d'abord une fiche de questions pour les guider. Ils pourront imaginer quand certains mécanismes se seront mis en place, c'est la dernière étape, celle de la production orale en groupe et jeux de rôles.

L’apprenant est donc au centre de l’apprentissage : deux ou trois étudiants travaillent ensemble, ils se posent des questions et y répondent sous la surveillance et l’écoute du prof qui ne peut pas tout corriger puisqu’il passe dans les rangs, c’est le moment où les apprenants peuvent se corriger entre-eux. A la fin de l’exercice oral, le prof peut faire une mise en commun au tableau par écrit, une correction globale. (Je n’ai pas toujours le temps de corriger au tableau, dans ce cas, je leur demande de faire le travail en DM et je relève).

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Comment définir un bon cours? Quelques petits conseils pour tous les profs qui débutent comme moi.

Pour les enseignants débutants (de moins de 3 ans d’expérience de terrain je dirai) c’est une interrogation permanente. Ça fait presque 4 ans que j’enseigne et je commence peu à peu, et après maintes erreurs, à avoir une image claire de ce que devrait être un bon cours de français.

Comment sortir de son cours en se disant: "Bien, aujourd’hui j’ai accompli ma mission, mais pas seulement, j’ai transmis quelque chose." Ce n’est pas si simple, mais en suivant quelques règles de conduite, on peut y arriver.

Tout d’abord, essayons de bien préparer notre cours, ce qui implique un vrai travail personnel derrière la règle de grammaire que l’on va énoncer, ainsi qu’une préparation de la mise en pratique avec des exercices (qu’on a travaillé au préalable). Ne prenons pas n’importe quel exercice au hasard sans avoir bien lu toutes les phrases et les pièges qu’elles comportent. On peut construire  ses fiches d’exercices soi-même ou bien reprendre les exos d’un manuel en changeant quelques points.

Apprenons à critiquer le travail des autres, ne prenons pas tel quel la fiche ou l’exercice d’un autre professeur ou d’un manuel sans nous poser la question : est-ce que c’est adapté à mon public, est-ce que c’est bien le niveau de mes étudiants ?

Même un point de grammaire qui vous paraît enfantin peut devenir très déroutant pour les apprenants et compliqué à expliquer. Il faut penser à la façon dont on va expliquer les choses. Il est vrai que certaines personnes ont un talent inné pour l’improvisation. Il m’est arrivé de donner une explication au pied levé et que ça passe sans problème, mais on n’est pas toujours au top de la forme pour arriver à cet exploit.(suite...)

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Je ne prétends pas faire 24 heures de cours aussi intenses et parfaits chaque semaine, je partage ma réflexion, et j’apprends de mes erreurs. De plus, j’aborde ici des points qui peuvent être approfondis et analyser dans tous les sens sur plusieurs centaines de pages. Je vous en donne un petit extrait qui, j’espère, vous interpellera. C'est un sujet qui m'intéresse depuis plusieurs années, et que je commence à peine à théoriser en lisant plusieurs articles sur www.edu.fle.net. Un futur sujet de thèse qui sait? Bonne lecture et si vous avez des avis, postez-les.

http://www.glenmullaly.com/

Aujourd’hui, j’ai été invitée à aller voir un spectacle de folk dance à l’Université Nationale de Taiwan, c’était en fait le spectacle du club de danse de l’université, un grand événement. Tant mieux, j’ai passé un super bon moment avec une camarade du cours de danse (on a blagué chinois toute l’après-midi, je ne perds pas la main en fait même si je n’étudie pas…).

J’y allais surtout pour voir ma superbe prof (張瀚云) présenter une chorée sur le très célèbre morceau « Baladi Sangaran » (fusion ballet-oriental) que l’on va apprendre ces 6 prochaines semaines. Il me tarde.

Elle m’a donc scotchée… en 3 minutes… j’ai craqué sur la partie des vibrations, c’était trop beau, j’en ai pleuré. Décidément, la danse me remplit de joie! Je n'aurais jamais pu imaginer ça il y a 2 ans. Et ce n'est que le début...