Les activités ludiques
En ce moment, je réfléchis beaucoup aux activités ludiques dans la classe de FLE, des jeux où la place du prof n’est plus au centre de la classe, tout repose sur les étudiants. C’est quelque chose de difficile à mettre en place avec des grosses classes, mais pas impossible, l’an dernier avec des classes de 50, j’avais réussi à leur faire faire des jeux de cartes avec le vocabulaire (Méthode Jactat, Le CIEL Brest) et je pense qu’ils ont aimé ces fins de cours à jouer avec leurs camarades tout en apprenant le français, hurlant les mots français: TOMATE, EURO, VENDEUR, KILO!
Cette année, j’ai la chance d’avoir des petites classes, 6 étudiants, 12, 16, pas plus de 20. Nous avons des cours de 2h-2h30, c’est assez fatigant pour le professeur d’être le centre de l’attention pendant 2h30. A la fin d’un cours, j’ai l’impression d’avoir couru un sprint ! Hier, premier cours de phonétique avec 20 étudiants : schéma (SIMPLE) expliquant brièvement où se placent les voyelles dans la bouche, articuler, répéter, ouvrir, fermer, étirer… ARTICULER , j’appuie sur mes joues, je touche ma gorge pour explique la vibration du B, du D, du G… je souffle sur des feuilles pour montrer la force du P, du T, du K… On découpe les mots par syllabes… « on ne dit pas le S à la fin », « on ne dit pas le T à la fin », « on n’aspire pas le h comme en anglais », « …pas de S…pas de T… ER se dit comme E accent aigü, c’est quoi ? Le é de café ! »
Je dois avoir une drôle de tête en tirant sur mes joues comme ça.
Alors, pour ce cours aussi, il faut trouver des jeux à leur faire faire, pour qu’ils puissent s’entrainer sans le professeur, ça évite de finir le cours sur les rotules ou bien je ne sais pas gérer mon énergie ! J’ai beaucoup d’énergie ! Mais parfois ça se transforme en vitesse et ça ne va pas.
Solution énergie tranquille : questions questions, les amener doucement à parler, à dire les mots, le jeu du pendu marche très bien, on rigole toujours, des fois ils meurent avant d’avoir trouvé le mot. :)
Je suis vraiment convaincue qu’il faut introduire des jeux dans la classe, surtout à la fin d’un cours, ça détend tout le monde, c'est intructif, on apprend toujours plus. Par exemple: Dans un groupe de 4, un étudiant doit être le chef, alors il faut désigner quelqu'un, c'est le bon moment de leur apprendre "PIERRE, PAPIER, CISEAUX", les Taiwanais adorent ce jeu en chinois!
Maintenant, reste à trouver les jeux ! Des jeux pour la phonétique, pour la conversation : présentation, trouver son chemin, la date, les heures, l’expression des sentiments, des opinions… Il y a tellement de choses à faire !
Je réfléchis beaucoup, si vous, professeurs, avez de bonnes idées, je suis prête à partager !